2023年上海普高学业水平等级性考试化学、思想政治、物理三门考试考哪几科结束后，上海教育考试院邀请有关专家对试题进行深度评析。一块儿看！
聚焦核心素养 彰显学科特点
2023年5月6日，上海普高学业水平物理等级性考试顺利举行。考试结束后，市教育考试院邀请有关专家对试题进行深度评析。专家一致觉得，试题坚持立德树人，密切联系国家策略需要、社会经济进步、科技前沿动态、学生生活实质，弘扬科学家精神，激起考生家国情怀和民族自信；试题聚焦核心素养，重点关注考生获得情境信息、剖析推理论证及综合运用有关常识解决具体问题的能力；考试试题情境体现问题性、真实性和探究性，充分彰显学科特点。
1、试题结构稳定，容量梯度合理
试题共20题，由选择题、填空题和综合题组成，结构稳定。题型和题量与往年维持一致，其中，力学约占45%，电磁学约占33%，热学约占11%，光学和原子物理约占11%。考试试题内容覆盖面合理，比率适合。能力目的包括“入门知识与基本技能”“物理思维能力”“物理实验能力”“综合应用能力”，占比合理。学习水平考查层次分布合理，困难程度分布与学业水平需要相吻合，容量、梯度合理。
2、考试试题立意明确，素养导向明确
考试试题坚持能力立意，体现核心素养导向。考试试题通过创设情境，考查考生对要紧物理定义和规律的理解与运用状况，防止机械记忆。如以短跑比赛的情境考查考生对平均速度和瞬时速度的理解；以月、地运动考查匀速圆周运动的线速度和向心力。考试试题重视考查考生在“文字表述、数学公式、函数图像”三种表达方法之间的转化能力，如结合图像信息判断气体在不同状况下温度的高低。
考试试题关注考生综合运用所学常识剖析推理论证的能力，如综合题来源于熟知的情境，但所要解决的问题需要考生获得必要信息，打造完整的物理图景，综合运用力学或电磁学有关常识，对研究对象的运动过程进行严密完整的剖析推理和论证。
试题看重物理实验，使其成为考查考生科学探究能力的有力载体。考试试题借助熟知的实验设计问题，着重考查考生对实验原理、实验操作、数据剖析和得出结论等实验重点能力的学会，引导考生关注实验装置、加大实质操作和亲身体验，理解实验的意义。
3、情境多姿多彩，紧密联系实质
考试试题情境紧密联系生产生活、科技进步等，形式多样。部分考试试题源自教程，考生对情境素材有亲近感，有益于其找到问题解决的切入点，同时考查其常识迁移能力。
考试试题突出物理学科用图像表述现象、定义和规律的特点，重视用图像形式创设考试试题情境、设计问题，使考生在熟知的情境中解决新问题。如借助电场线剖析电荷的受力状况；依据图像判断电势和电势能的变化；通过剖析安培力随时间的变化图像剖析金属棒的受力状况。考试试题重视考查考生在实质问题情境中选择或打造物理模型，如在理解题意的基础上估算炮弹在炮管中的运动时间；剖析纳米颗粒在光镊用途下的简谐运动等。
试题关注物理学前沿进展与成就应用，将它有机融入考试试题中，引导考生在新情境中运用物理常识解决问题，领会最新科技前沿与物理学科基础之间的关系。如用下一代高精度时间测量工具核钟作为背景，考查原子核衰变及光的有关常识；以光梳技术为背景，考查光的传播及干预现象等，同时融入了中国科学家的贡献，激起考生的家国情怀和民族自信。
全卷通过对基本定义、规律和思想办法的系统考查，引领考生深入认识物理学科的本质，领会物理学科的价值。积极探索综合性、开放性、应用性、探究性考试试题设计，引导教师重视培育学生物理学科核心素养，充分体现学业水平等级性考试“立德树人、服务选才、引导教学”的核心价值，能够帮助持续推进高中物理学习技巧和教学方法变革。
等级考化学试题点评真实情境重视学科价值
思维能力凸显核心素养
2023年5月6日上午，上海普高学业水平等级性考试（简称“等级考”）化学科目顺利开考。市教育考试院在考试结束后邀请专家从考试内容、试题结构、学科特征及对教学的导向等多个维度对化学试题进行了深度评析。
专家一致觉得，今年的等级考化学学科试题贯彻育人方法和评价改革的总体需要，聚焦必须具备常识、重点能力、学科素养和核心价值的考查。
1、凸显学科价值，强化立德树人
试题紧扣立德树人的育人目的和学科评价改革大方向，挖掘化学学科内涵及育人价值，以真实情境中的问题为素材，以问题解决为目的，使学生充分领会到化学对人类生活和社会进步所做的突出贡献。如考试试题中的“国内科学家研发的高效稳定的单原子催化剂”，展示国内科学家在科技前沿中获得的收获。再如，透过“化学氧化法去除石油开采过程中伴生的硫化氢”“聚合氯化铝用于城市给排水净化”“用于治疗神经成人两性疾病的布立西坦的合成”等真实情境，引导学生认识学科价值，考查学科核心素养，帮助学生树立可持续进步和绿色化学理念。
试题突出学科特征，设置了如“碳酸钠与酸反应热效应的测定”“胆矾的制备及其纯度剖析”“海带提碘时仪器的使用”“乙酸乙酯的制备”等典型考试试题，全方位考查了学生的理论常识和实验技能。
2、试题结构稳定，突出能力考查
试题结构稳定，与往年维持一致。整卷共38题，由20道选择题和4道综合题（含18道小题）组成，客观题与主观题的比率为2:3。从试题的内容结构看，“物质的组成与结构”约占14%，“物质的变化”约占28%，“容易见到的无机物”约占10%，“容易见到的有机物”约占22%，“化学实验”约占16%，“化学、技术与社会”约占10%。试题考查的常识内容、能力水平、素养水平都符合命题需要。
试题既看重基础，又重点考查学科理解能力、应用实践能力和迁移革新能力。试题从主干常识、重点能力、学科价值、核心素养进行梯度设计，使不同学业水平的学生都有获得感，既有益于高校选才，又对中学教学起到了好的导向用途。
3、立足化学思维，着眼科学探究
试题强调化学思维在解决问题中的应用，如“有机分子模型的搭建”“元素周期律的应用”“平衡移动及速率变化的推理”，充分体现了“宏-微-符”的学科思想。
试题全方位落实以学生进步为本的教育理念，立足学科本位，适合拓展学科交叉融合，着眼学生科学探究能力的培养。如“电解食盐水间接氧化法去除工业废水中氨氮”“嫦娥五号取回的微陨石撞击处的月壤样品中存在很多的三价铁”等，考查了学生综合剖析问题、解决问题能力。
4、坚持守正革新，适度衔接新课标
试题坚持守正革新，在考查现行课标主干常识的基础上适度衔接新课标。如考试试题中涉及到的“海洋中的碳循环”“有机分子中手性碳的辨识”“缓冲溶液有哪些用途”“中和反应的热效应”等，将新课标中的情景素材与现行课标、教程的能力需要有机结合，既符合学生的认知，又能体现新课标理念的引领用途。
总体而言，试题体现“基础性、综合性、应用性、革新性”的特征，积极探索构建“素养为本”的命题思路。
把握“六个坚持”
落实立德树人
2023年5月6日，上海普高学业水平思想政治等级性考试顺利举行。考试结束后，市教育考试院邀请有关专家对试题进行深度评析。专家一致觉得，试题把握习近平新年代中国特点社会主义思想的世界观和办法论，强调“坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正革新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下”，围绕“建设国际消费中心城市”“致敬非遗‘守艺人’”“从源头和底层解决重点技术问题”等议题，考查学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必须具备品格和重点能力的综合表现。考试内容依据课程标准，符合命题需要。
1、坚持人民至上，凸显价值引领
人民性是马克思主义的本质属性。考试试题引导考生考虑城市治理精细化对于优化消费环境、提升城市吸引力的影响，领会建设国际消费中心城市是践行人民至上理念的势必需要；畅谈非遗“守艺人”的坚守所具备的社会价值，表达对劳动人民创造的敬意；体悟科技体制机制改革，激起科学家自由畅想和大胆假设，为加大基础研究的顶层设计和统筹协调凝聚民智。
2、坚持自信自立，坚定理想信念
中国的问题需要从中国基本国情出发，由中国人自己来解答。考试试题引导考生通过上海基本建成四个中心，塑造全球新产品首店首发示范区，打造一流营商环境等事实，认识到上海建设国际消费中心城市的优势，坚定中国特点社会主义的理想信念；通过挖掘非遗“守艺人”坚守的社会价值，坚定文化自信，为国家、民族的进步集聚更基本、更深沉、更持久的力量。
3、坚持守正革新，强化责任担当
守正才能不迷失方向、不犯颠覆性错误，革新才能把握年代、引领年代。通过论述党是“坚决打赢重点核心技术攻坚战”坚强领导核心，引导考生认识到“坚持和加大党的全方位领导”的重要程度，认可总揽全局、协调各方的党的领导的规范体系；通过模拟参与传承人专门法的立法调查并拟写传承人义务的情境，引导考生认可自由、平等、公正、法治等社会主义核心价值观，深刻理解中华出色传统文化的当代价值，强化考生公共参与和责任担当。
4、坚持问题导向，考查重点能力
问题是年代的声音，回答并指导解决问题是理论的根本任务。考试试题引导考生在论述中认识到中共坚持问题导向，聚焦国内原始革新能力不强的问题，部署加大基础研究，夯实高水平科技自立自强的根基，从源头和底层解决重点技术问题，坚决打赢重点核心技术攻坚战。引导考生认识到中共一直走在年代前列的奥秘。
5、坚持系统观念，弘扬科学精神
只有用常见联系的、全方位系统的、进步变化的看法察看事物，才能把握事物发展趋势。考试试题需要考生理解党中央需要在基础研究中坚持目的导向和自由探索“两条腿走路”的策略思维，培育尊重客观规律的科学精神；从系统优化的角度，考虑上海建设国际消费中心城市与构建新进步格局、优化消费环境与城市吸引力的关系；以法治思维解析传承人条件的有关法律规定，考虑怎么样整体性推进非遗的保护与传承。
6、坚持胸怀天下，培育家国情怀
中共也是为人类谋进步、为世界谋大同的政党。考试试题引导考生从哲学角度解析国内为加大基础研究，努力增进国际科技界开放、信赖、合作；为解决人类面临的一同问题，提出中国智慧和中国策略，推进构建人类命一同体。通过对联合国《保护非物质文化遗产公约》宗旨的理解，深刻洞察人类进步进步时尚。
试题设计力求体现对于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的整体性考虑。议题式综合题中心明确、结构简洁严谨，包括的学科任务体现学科实践的规范性，应答需要凸显社会主义核心价值观对学科核心素养表现的支撑用途，促进教考有机衔接，形成育人合力。
